以《“奇迹”分级读物》（Reading Wonders Leveled Reader）儿童分级图书为例，从分级阅读体系、图书编制、关联课内学习内容以及文本体......

对比分析了中美儿童分级阅读在研究主体、研究方法、研究应用上的差异,总结出我国儿童分级阅读的研究现状及出现的问题。提出了借......