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参悟顿悟相关论文

“双减”背景下“误中悟”方式的教学设计——以“有理数乘法”的教学设计为例

"误中悟"方式是基于情境,拨云驱雾,激疑生惑,问题导向,通过格物、疑雾、试误、参悟、顿悟等思维过程,灵活运用启发式、互动式、......

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误中悟有理数乘法参悟顿悟

“误中悟”方式的意义描述及课堂设计

"误中悟"就是在合适的情境下,从误区出发,激疑生惑,通过问题驱动,思维引擎,独立思考、分析探究、合作交流、讨论争辩,生成合理结论......

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“误中悟” 课堂教学参悟顿悟数学悟感核心素养

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