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目的 对比分析共同注意(JA)和同伴介入(PMI)疗法治疗孤独症谱系障碍(ASD)儿童的干预效果,为优化ASD儿童的干预方案提供参考.方法 ......
摘 要：自闭症儿童与其他儿童不同，他们在言语表达能力和社交能力以及规则意识等方面都处于一定的弱势地位，因此，针对自闭症儿童的教育......
自上世纪70年代以来,研究者们提出了多种不同的方法,以期促进社交退缩儿童青少年的同伴交往。结合相关实证研究,本文对4种主要的干......
写作能够反应学习者对语言的综合运用能力,也是评价其学习效果的重要参考,因此,二语写作不仅是二语学习中的一大难点,也是二语习得......
本文报告了一项孤独症学生社会交往干预个案研究。在学生家长与班主任的配合下对一名普通小学的三年级孤独症学生进行为期八个月的......
为了解同伴介入式游戏对孤独症幼儿社交沟通的影响,本研究采用单一被试撤回设计进行研究,应用同伴介入式游戏,对一名就读于普通幼......
在问卷访谈基础上,确立干预目标,遴选干预同伴,创设干预环境,监控干预实施来开展实验,收集数据对随班就读中的自闭症谱系障碍儿童......
近年来,随着自闭症儿童的数量逐年增加,自闭症儿童受到了社会的广泛关注。自闭症儿童具有明显的社会交往障碍,在生活和成长过程中......
社交退缩是脑瘫儿童常见心理与行为障碍,为改善脑瘫儿童的社交退缩心理及行为,可从全面调查、掌握儿童基本情况入手,深入分析其产......
