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阅读是人类获取信息、认识社会、学习知识的基本手段,也是学生发展思维、自我成长的重要途径。听觉障碍高中生由于听力长期受损,身......
以马西娅的自我同一性理论为基础,运用EOM-EIS-Ⅱ(中文版)对听障高中生和普通高中生进行了自我同一性测试,旨在通过比较研究听障高......
本研究以129名15-20岁的听觉障碍高中生为被试,对听觉障碍高中生自尊的影响因素进行研究。结果表明:(1)性别、年级和听力损失程度对听......
21世纪被称为“休闲时代”。“休闲”对于提升生活品质的重要性已经得到人们的普遍认可,并且“休闲”也越来越受到学术界的关注。......
运用EOM-EIS-II(中文版)和青少年群体认同问卷对听障高中生的自我同一性和群体认同进行了测试,旨在探讨听障高中生的群体认同与自......