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小学数学教学:多方式引导下“因材施教”,提高素质教育
新课程改革理论指出“:数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情景”。......
期刊
小学数学
因材施教
多方式引导
提高素质教育
新课改:多方式引导提高小学生学习数学的素质效果
(1)《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学的课程,不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已......
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多方式引导
小学生数学
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