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大概念提取相关论文

从“分析”到“设计”：单元整体教学设计的一般路径——以小学数学“分数的初步认识”为例

本文以小学数学中“分数的初步认识”单元为例，从分析和设计两阶段系统阐述了大概念统摄下单元整体教学设计的一般路径。其中，分析阶......

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小学数学教学设计单元整体教学大概念提取分数的初步认识

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