接爱相关论文
知识是认知个体主动的建构，不是被动的接受或吸收，在这个建构的分支下，强调学习的建构性、任务性和情境性，以“图文混排”教学为例，加以......
唐代文人在接受汉乐府的方式上表现为三种类型：一是借题仿作，二是借古辞、古事仿作。三是继承汉乐府的精神而创造出的新题乐府。这些......
