我国教师身份认同的历史流变情形源自人类共有的教师生成逻辑、中国独特的教师自我证成逻辑和基于西方现代性的教师物以事成逻辑.......

通过对恩格斯“国家作为第一个支配人的意识形态力量出现在我们面前”经典论断的文本解析可知,意识形态力量作为国家权力的本质形......

<正>《社会中的国家:国家与社会如何相互改变与相互构成》(State in Society:Studying How States and Societies Transform and C......

<正>为什么中国在春秋战国之后最终走向"大一统"的普世帝国,而欧洲在罗马帝国覆亡之后就一直保持多国均衡的分裂局面?为什么中国长......

细读爱徒中逵新著《力度与限度的博弈——基础教育改革的逻辑》，不觉眼前又亮。从硕士学位论文《从两极到中庸，化理想为现实——对现......