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数学知识本质相关论文

“双减”背景下小学数学“应教尽教”的思考

“双减”政策明确提出减轻学生过重学业负担的根本之策在于大力提升课堂教学质量。学校教育减轻学生过重学业负担，突破口是课堂上应......

期刊

“双减” 应教尽教数学知识本质数学基本结构数学思维

有效创设数学问题情境积极探究数学知识本质

摘要：“问题是数学的心脏”。教师要为学生多创设问题情境，给学生探究数学知识提供充分的机会，让学生在探索中自主发现数学的本质，从......

期刊

数学问题情境数学知识本质有效性教学策略

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