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【摘 要】 2011版《语文课程标准》再次明确指出:朗读是学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、题眼与感知。学生的朗读是走进......
随着新课改的实施,许多一线教师提出"文本细读"和"文本深读"的理念,这在一定程度上可以引导学生向文本的纵深处探讨。结合教学实践......