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文章针对汉语作为第二语言教学中的偏误带来的思考提出了格式本位研究,并以“在+V”格式与“V+着”格式的比较研究为例说明格式教......
期刊
文章以标记性格式为研究对象，认为格式的产生主要经历了三个阶段：心理语言阶段、范畴阶段和语言结构阶段。格式的意义由“词项意义”......
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作为汉语语法的一个重要组成部分,格式尚未得到足够的重视。本文在讨论一组相关术语的基础上对格式下了一个定义,然后论述了在对外......
