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教材是教师教学工具之一,是师生交往的中介。教师教学不是仅仅局限于课本,而是让学生用自己的直接经验和参与性实践来理解知识,体......
问:我们曾建立了很多信息系统,向人们提供信息内容服务,但是多数并没有受到用户的欢迎,是不是由于人们对信息是资源还缺乏足够的......
问:信息是不是资源还需要讨论吗?专家们不是早就讲过:信息、能源、材料是社会经济发展的三大资源吗? 答:对于“信息是不是资源”......
进入21世纪,战后处理的“历史遗留问题”导致中日关系陷入危机。日本的出版人和学者利用“信息公开法”实施的机遇编辑刊布了中日......
本文从分析教育世界中人的失落入手,认为现实教育的弊端是其工具化。文章并不否认把教育当作工具具有现实的合理性,但用工具性的操作......
知识对话策略,实质是把知识教育从过去的“知识灌输”变为“知识交往”。知识对话策略真正体现了教育本质的回归,是创建“我—你”......
目的:探讨和研究改革教学活动中学生反馈对教学改革的作用。并着重对师生单向交流过渡到双向交流进行思考。方法:通过问卷调查获取其......