本文分析了楞次定律教学设计中存在的典型问题及学生学习中的质疑点,讨论了如何根据学生的学习路径,设计学生活动,搭建深度学习平......

深度学习包含深度的学习方式和学习内容,重演知识发生的过程是促进深度学习的有效教学路径。教师通过单元整体备课,搭建知识架构;......

本文以沪科版九年级第十二章《温度与温度计》教学设计为例,阐述了基于学生物理核心素养的教学设计策略,主要从六个方面入手:一是......

我们要从传统的知识重现的物理教学转变为培育核心素养为主的知识重演的物理教育。本文通过三个教学实例,通过让学生重演物理知识......

在教学中利用数码显微镜结合电子白板,将布朗运动呈现在学生的面前,通过学生的学科活动,得出布朗运动的特点及相关的结论,使学生从......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

通过微课,采用问题导引下的激发策略教学模式,结合"万有引力定律"教学,通过问题导引、智慧启迪、知识重演、魅力课堂、对话引导、......