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相关教育部门研究并提出了每一个阶段都要培养学生核心素养,明确了学生必须具备的品格和能力.而体育和健康学科,它的核心素养指的......
师范体育教学中，应充分认识健美操健康与美丽并存的综合价值，激发学生学习健美操的兴趣，积极有效地进行练习，增进健康，塑造美的形体，从中......
以社会支持理论、自我决定理论和运动承诺理论为基础,论述家庭支持、学校支持和社区支持对青少年自主健身的影响,试图识别促进青少......
教育部研究并提出了各学段学生发展核心素养体系,明确了学生应具备的品格和能力。而体育与健康学科,它的核心素养是什么,目前还没......
以文献资料法与访谈法作为主要研究方法并结合执教中所积累的经验,以自我决定理论为视角深入探讨如何促使中学生主动进行体育参与,......
不锻炼诱因与锻炼自我效能是影响健身的2个重要伴随变量,从横向与纵向方面探讨二者与自主健身行为的关系。结果显示:(1)不锻炼诱因......
以社会支持理论、自我决定理论和运动承诺理论为基础,对工具性支持、情感性支持、信息性支持和友伴性支持与青少年自主健身之间的......
对体育之"育"的本质、目标及实施路径展开研究,旨在为丰富学校体育理论与促进青少年全面发展提供理论与实践支持。研究结果表明:体......
采用问卷调查法对大学生自主健身行为进行研究。结果表明:大学生对健康状况的认知程度较高、自主支持感较强,但健身行为的意向性调......
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