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本文基于概念隐喻理论，通过分析120名英语专业学生的准确率和反应时来验证认知教学法对教授英语多义短语动词的有效性。本研究受试......
【摘要】应试教育使得语文学科过度定量化、精确化和技术化，教师的教学往往是死抠章句，只重视梳理知识和研究标准答案。这种理念不符......
记忆是英语词汇学习的关键因子,对于英语教师而言,如何帮助学生在有限的课堂时间内记忆大量英语词汇,始终是一个无法回避的课题。......
