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梵高实验动画再现非符号化艺术

非符号分数与整数计算能力的发展及其与数字记忆的关系

符号材料会对幼儿真实数学能力的测量产生干扰,本研究使用动画序列设计范式直接测查了94名55至75个月幼儿的非符号分数和整数计算......

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