高教大众化相关论文
1999年扩招他普通高校的招生数量选到157万，比1998年增加45万，增幅达44％。扩招使许多莘莘学于圆了大学梦，但也有一些同志对高校扩招持......
本文从理论与实践结合的角度阐述了高等教育大众化是我国经济持续发展的必然选择 ,以及高等职业教育是我国高等教育大众化的主体选......
我国高等职业教育在高等教育大众化时代既面临新的发展机遇,也面临严峻挑战,关键在于办出特色、提高教育教学质量而“适销对 路”......
中新网8月15日电今天下午,教育部举行新闻发布会。美国侨报记者问:在中国体育代表团699名运动员当中.有多少位是像今天100米出场的......
高等教育自学考试是我国改革开放以来教育制度的一项重要创新。二十多年来,自学考试这种教育形式对高等教育事业的发展作出了不小......
高等教育自学考试具有开放灵活、成本低廉、信誉度高、功能多等特点。新世纪 ,我国高等教育的迅速发展为其提供了机遇 ,高教自考只......
随着我国高等教育改革的逐步推进 ,学界对高等教育改革与发展规律的研究也日趋深入。《国家教育行政学院学报》 (以下简称《学报》......
所谓“院校美术教育的个性化与当代中国美术的多样化”这个命题,我以为最需关注的是现实问题,而并非是理论问题。那么,当今中国院......
在我国高等教育迈向大众化的过程中,关注弱势群体的利益异常重要,因为“大众化”的本意是使高等教育从为少数精英服务转为为大众服......
20世纪80年代后出生的学生群体,他们的价值观与行为方式都与70年代前的学生不同,因此高校在艺术专业设计教学中也应具有不同的特点......
我国高等职业教育在高等教育大众化时代既面临新的发展机遇,也面临严峻挑战,关键在于办出特色、提高教育教学质量而“适销对路”.......
就国际比较而言,我国高等教育既有优势也有劣势.其中,能力培养是我们最突出的弱项,特别是大学生的自主学习能力、探究能力和创新能......
地方高职院校在专业设置方面缺乏研究,目前存在一些错误作法。准确定位、满足需求是地方高职院校在专业设置时必须把握的两大要素......
在高校毕业生就业问题上,现在有三对矛盾并存,为此,高职高专教育必须以就业为导向,深化教育教学改革,构建科学的教学体系,建立以突......
改革开放20多年来,北京的民办教育从无到有,从弱到强,走过了一个兴起-快速发展--整顿调整--在增减相对平衡中稳步发展的过程,在发......
中国高教大众化（1999-2010）发展模式的研究最近完成，这历时三年、近1000名专家教授参加的大科学研究项目采取访研的形式进行，在我国尚......
敬读了2001年12期刊发的燕国材先生的一文,以及转发的记者王柏玲的报道“杨德广质疑北大、清华、复旦、上海交大:在高教大众化舞台......
自上世纪90年代以来,高等教育大众化的问题,在我国逐步受到了重视,并曾引起热烈的讨论.多年来我一直关注高教的发展与走势,现就高......
始终坚持教育利益国家化原则,是实现我国高教大众化的关键前提, 高教办学体制的多元化又是坚持教育利益国家化的必然抉择。中国民......
通识教育在我国的深化发展,经历了从外向模仿到内向生成的推进过程。随着高等教育大众化的出现,教育思想、教学理念都出现了多样性......
本文根据广东省教育“十五”规划提出的高等教育大众化的发展目标，结合省内现有大学城的现状，提出在肇建立广东高等职业技术教育大学......
通过对韶关市第五次人口普查中总体人口、行业人口、职业人口受教育程度等资料情况的分析,探讨韶关市实施高教大众化的途径.......
2010年7B2日，“高教大众化时期地方新建本科院校科学发展论坛”在乐山举行。...
发展社区高教对实现我国高教大众化是必要的和可行的 ;江苏省发展社区高教具有良好条件 ,建设江苏省社区学院一开始就应在健康的轨......
德国“大学向老年人开放”运动兴起于20世纪70年代。其初衷并非教育对老龄化的回应，而是大学对终身学习的呼应。然而，随着人口老龄化......
发展教育必须把国家的利益作为第一的也是最大的利益；政府必须坚持教育利益的“国民化”，而不是以狭隘的体制性利益、地方性利益、本......
进入21世纪，新技术的飞速发展使人类呈现出价值多元化、社会信息化、经济一体化、教育网络化、高教大众化的趋势；我国社会由传统向现......
在高教大众化背景下，国内的一些应用型大学正在推行九学期制改革。这项改变传统教学模式的教学改革有何意义？试从高教大众化背景下人......
通过阐述高等教育大众化趋势给世界和我国的高等教育带来的变化和影响,研究水利高职高专教育应如何适应大众化的趋势,根据市场需求......
教材是教学的媒体，高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。高职电子工程类专业教材建设应强调电子工程学科的技术性、技能性......
编者按:本文是蒋承勇校长在学校学习贯彻十六大精神和'学院大发展我们怎么办'全校教职工大会上所作的动员报告,是在高教大......
高等职业教育是高教大众化的产物，其人才培养目标是生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才，这种人才不仅要有过硬技术，而......
中国高等教育的大众化是由政府主导并采用行政手段自上而下推动的结果，具有明显的经济实利性。这种特征与高速发展的进程带来许多负......
进入高教大众化阶段后，我国贫困大学生问题日渐突出，呈现出特殊性和多样性等特点。在“X”型融资模式、“T”型资助结构模式、“H”......
高等教育大众化是指按高等学校在校学生数占同龄人口的比例达到15%～50%阶段的教育.我国社会、经济和教育现状已具备了一定的基础,而......
广东中心城市大学是广东普通高等学校的重要组成部分.目前,中心城市大学在高教大众化进程中面临着学术性与地方性、数量扩大与质量......
高职教育是高等教育培养应用型人才的重要组成部分,处于知识经济时代,高职教育正面临一些办学中的问题。为适应现代经济社会发展的......
通过搭建青年教师快速成长的平台，创建适宜的激励机制，健全促进青年教师成长的各项制度，推行发展性教学评价体系，加强对青年教师的人文......
现代远程教育工程启动以来,各主办院校为了抢占市场,一个你中有我、我中有你、纵横交错、覆盖全国城乡的教育网络新格局正在形成.......
［摘 要］ 研究生教育改革是中国教育界探讨的热点问题,改革的最终目的是为了提高研究生教育质量。近几年来，随着研究生连续扩招，研究生......
近年来,随着高等教育大众化步伐的不断加快,高校办学规模的不断扩张,加之受其它因素,诸如大量城镇下岗职工和失业人员的再就业、农......
