【摘 要】
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＜正＞节气进课堂,能增强学生对传统文化的认同.也会给课堂带来新鲜的源泉。学生的成长,主要体现在情感体验的丰富以及学科技能的提升两方面,因此.节气进入语文课堂,要取得良好的教学效果,关键就在于教师能否在课堂上将学生的情感认知与节气联系起来;能否在课堂上将语文学科技能的训练与节气结合起来;能否在课堂上让学生将身边的资源与节气整合起来。一、以节气作引子,加深学生对传统文化的认识对很多学生来说,传统文化这
【机 构】
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2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集
【出 处】
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2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集
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＜正＞节气进课堂,能增强学生对传统文化的认同.也会给课堂带来新鲜的源泉。学生的成长,主要体现在情感体验的丰富以及学科技能的提升两方面,因此.节气进入语文课堂,要取得良好的教学效果,关键就在于教师能否在课堂上将学生的情感认知与节气联系起来;能否在课堂上将语文学科技能的训练与节气结合起来;能否在课堂上让学生将身边的资源与节气整合起来。一、以节气作引子,加深学生对传统文化的认识对很多学生来说,传统文化这一概念过于笼统、宽泛、模糊,难以确定也不好把握。但语文学科又恰恰跟传统文化密不可分。以节气作引子,从习俗、仪式等方面触发学生的情感认知,在课堂上让学生进行口头表述、习作展示、点评交流,既能让学生具体、深刻地认识传统文化,又能保证语言文字运用这一语文学科属性不受影响。在某个节气到来这天,我会让学生在课堂上谈谈自己家乡特定节气的习俗。比如"冬至":
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