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新形势下诊断学教学的挑战社会价值观和行为体系的转变医疗迅速发展和诊断模式的巨大改变医学生的认知能力和态度的转变教育的目的训练大脑如何思维爱因斯坦芬兰教育经验诊断学责任教授—引领教学团队建设2013年,学校制定了《华中科技大学课程责任教授制度实施办法》诊断学为首批进行责任教授负责制的课程教学效果受到督导组的肯定和学生的广泛好评基本原则:质量导向以建设高水平课程为目标,建立高水平的教学团队.课程责任教授对课程的建设与改革、教学的组织与实施和教学质量全面负责.