【摘 要】
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本研究以同侪互评学习策略作为基础,并结合行动学习教学模式于体育太极拳课程,学习者透过行动学习系统学习太极拳教材,使用智能型手机录制太极拳动作影片并上传至学习系统.由同侪进入同侪评量系统给予同学的影片进行动作正确性之评分,期望透过学习与评分过程,增进学生对于体育太极拳课程的动作认知能力与评量能力.本研究于2012年九月起实施两个月的实验,共计60位大学生参与本研究,共计分为三组进行教学与成效探讨.本
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本研究以同侪互评学习策略作为基础,并结合行动学习教学模式于体育太极拳课程,学习者透过行动学习系统学习太极拳教材,使用智能型手机录制太极拳动作影片并上传至学习系统.由同侪进入同侪评量系统给予同学的影片进行动作正确性之评分,期望透过学习与评分过程,增进学生对于体育太极拳课程的动作认知能力与评量能力.本研究于2012年九月起实施两个月的实验,共计60位大学生参与本研究,共计分为三组进行教学与成效探讨.本研究针对学生的学习成效(包含太极拳认知能力、太极拳技能能力)、体育学习态度与其他体育学习感受之影响进行探讨.
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