论文部分内容阅读
本文探讨了笔者在初中教育《初识滑轮》这节课的创意教学上是如何让学生能轻轻松松地掌握知识，并在潜移默化中培养他们的创新思维和创造能力的。
设计创意教学培养创新能力--第三届红色江西初中教育创新实践研讨会示范课《初识滑轮》教学设计片段
【摘 要】
：
本文探讨了笔者在初中教育《初识滑轮》这节课的创意教学上是如何让学生能轻轻松松地掌握知识，并在潜移默化中培养他们的创新思维和创造能力的。
【机 构】
：
江西省婺源中学
【出 处】
：
全国第六届中学物理特级教师学术研讨会暨江苏省第二届物理名师论坛
【发表日期】
：
2012年9期
其他文献
本文结合作者十几年的高中物理教学经验，分析了物理与生活、实验与能力的关系，介绍了物理学史的教育。教学要符合学生实际，从学生的角度去看待物理问题，这样才能给学生更加有
学习物理首先要透彻理解基本概念及原理、牢固掌握基本规律，进而形成运用概念及规律分析解决物理问题的方法。概念、规律的构建是物理教学的重要环节，而弄清概念、掌握规律
对1988年陕西省传染病流行资料进行统计分析,为进一步防治提供依据。
The statistical analysis of epidemic data of infectious diseases in Shaanxi Province in 1988 pr
铅作业女工不孕１３年驱铅后孕产１例报告广东韶关市职业病防治院（５１２０２８）陈先友患者，女，４０岁，煤矿充电工人，住院号１８８８５，从事接触铅作业１４年。自１９７６年９月至１９９０年１１月从事矿灯充电工作，每天工作８小时，工作场地为室内自
如果不是成为中国大陆在联合国的第一位实习生,潘菁蕴这个名字也许至今不为人知。这位华东师范大学2004级英国语言文学系研究生距离毕业还有3个月,前途却已然开阔。 “春节过后我就不再接受媒体的采访了，生活还要继续,我也要回到常态中去。”坐在华师大校园里的潘菁蕴,依然一身学生装束,不施粉黛却别有风采。都说自信的女孩就有魅力,潘菁蕴绝对就是这样一个。一个还未从学校毕业,刚开始敲打社会大门的女孩,面对
“伏安法”是电学实验的基础，“测电源电动势和内阻实验”是教学重点，实验系统误差分析则是学习的难点。本文介绍三种对该实验进行系统误差的分析方法，并提出相关教学建议。
“361”导学案课堂教学模式可用“定向导学——互动展示——当堂反馈”来概括其流程。通过预习教材和导学案来发现疑难问题和培养学生自主学习的能力；通过探究来解决疑难
由于考试在中小学教学中的作用重要，升学考试存在的弊端与社会期望存在着较大矛盾，所以我们应对试题进行持续的开发研究，只有这样才能丰富考试的知识，改造和变革现存的方式，真正使考试发挥积极的导向作用.作为物理试题的现有题型，多为应用概念或规律来解决问题，因而导致了教学“重结果，轻过程”现象的发生.当然作为选拔性考试，它的原动机就是要区分考生的能力倾向，而不是考查教学的“纯效应”，这也许是选拔性考试与教学
中学物理会经常设置一些不同类型、不同层次、不同深度的陷阱，这些陷阱是命题者专门针对学生认知上的片面性、经验上的局限性、思维上的缺陷性等而设置的，它们具有较大的迷