【摘 要】
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智障儿童通过即兴演出、角色扮演、观察、模仿、游戏等方式进行，让特殊儿童在彼此互动关系中，充分地发挥想象，表达思想，认识自我，熟悉环境，知晓规则秩序。教学活动中，特殊孩子积极主动参与，情绪体验愉悦，在潜移默化中学习知识，发展能力，是一种融知识性、趣味性、参与性于一体的教育形式，大大拓展特殊儿童学习方式，增强特殊儿童教育康复的效果和质量，受到了特殊儿童的喜爱和欢迎。
【机 构】
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成华区特殊教育学校,成都,610051
【出 处】
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中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会2017年学术年会暨全国第三届特殊教育华山论剑
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智障儿童通过即兴演出、角色扮演、观察、模仿、游戏等方式进行，让特殊儿童在彼此互动关系中，充分地发挥想象，表达思想，认识自我，熟悉环境，知晓规则秩序。教学活动中，特殊孩子积极主动参与，情绪体验愉悦，在潜移默化中学习知识，发展能力，是一种融知识性、趣味性、参与性于一体的教育形式，大大拓展特殊儿童学习方式，增强特殊儿童教育康复的效果和质量，受到了特殊儿童的喜爱和欢迎。
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