"自动控制原理"作为过程装备与控制工程专业的基础课。该课程的教学是培养装备专业学生的控制系统设计能力的重要环节。但是，目前该课程的教学大多集中在拉普拉斯变换、被控对象的数学模型的建立、时域分析、频域分析以及稳定性判定等理论方面，教学效果尚未较好体系该门课程的应用价值。为此，本文结合项目式教学理论，借助简易基础的项目实现学生、老师、教学内容和教学效果之间的动态反馈调控，提出项目反馈式教学方法。不同于常规项目式教学，项目反馈式教学具有课前课后的反馈的实时性、教学内容与项目具体环节的一致性、教学内容的动态性和项目的应用性。该方法针对本科教学的应用特点，希望实现学生学习"自动控制原理"的某知识点后即完成项目对应的某环节的设计，通过学生能否完成设计作为下一次课堂教学任务是否调整的反馈信号，从而实现学生学完"自动控制原理"课程的同时即完成对应的简易基础项目的控制系统的设计。最终，通过项目反馈式教学方法改进"自动控制原理"课程的教学效果，提高装备专业本科生对基础知识的应用能力。