校本教研促进教师专业成长的策略研究

来源 :2023年创新教育实践国际学术会议论文集(二) | 被引量 : 0次 | 上传用户:h2302
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教师专业成长是教育现代化、新课程改革的必然选择,校本教研活动对教师专业成长起着举足轻重的作用。因此,如何提高校本教研的实效性就成了当务之急。要改变教研观念,实行梯队引领,构建教研共同体,突出教研实效,从而提高学校的教育教学水平,有效地促进教师的专业成长。
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基于新课程标准下,加快高中课程改革速度,为高中生物学教学带来较大的难度,需要教师及时采取应对措施,注重学生核心素养的提升,采用多元化的教学方法,重点培养其语言表达能力,使其真正掌握生物学知识,并能灵活运用。本文围绕生物学教学展开分析,重点阐述了新课程标准下高中生物学教学培养学生语言表达能力的路径,希望对相关教学工作有所帮助,强化学生综合实力,提高生物学教学质量。
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半红树植物通常生长于红树林向陆边缘、不规则高潮可及的生境。由于自然分布的限制和人类活动干扰的影响,对半红树植物的分布格局、群落组成和立地条件等方面的了解比较有限,导致目前对半红树植物的保育和管理还有明显缺陷。以粤西沿海地区17处典型半红树植物群落为研究对象,分析了半红树植物种群分布、生境特点、生境面临的威胁及其保护对策。在野外调查中,发现3处中国大陆银叶树(Heritiera littoralis
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近年来,随着教育改革工作的不断深入,大批教育工作者针对传统教育教学模式进行了分析与解读,其有效促进了新时期中国教育工作的多元化发展。在这一大趋势的引导下,教育部门经过深思熟虑后提出了新课程标准,其有效明确了新时期中国教育教学工作的使命和发展方向,为广大学生进一步结合相关知识整合探索带来了强劲的助力。在论文中,笔者以高一化学教学活动作为出发点,针对新课程标准下高一化学教学工作如何有效实现"自主学习,
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