论文部分内容阅读
论文通过分析众多自杀者留下的遗书认为，自杀行为与人生意义匮乏有直接关系。感觉到意义缺失是所有自杀者包括自杀未遂者遗书中共有的报告内容。由具体生活事件引发的极度的、持续的意义匮乏是导致自杀的直接原因。而人生意义是对人生价值合理性的总体反思与体验，具有个体性、生成性、未完成性等特征。人生意义体验不同于人生价值体验。没有意义的人生即是不合理的人生或荒谬的人生。时代普遍人生意义危机及自杀率不断上升有着深刻的社会根源和复杂的文化原因。根据以上结论，文章认为。学校教育可以提高青少年学生的价值理性来帮助他们应对现实的或未来可能的意义危机，从而追求合理而幸福的生活。