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本文运用调查法、访谈法，以北京市18个特殊儿童学前教育基地的管理者和教师为研究对象。针对北京市的特殊儿童学前教育基地的硬件建设，教师对特殊幼儿的态度及教育行为、教师队伍现状等进行调查研究。研究发现18所特殊儿童学前教育基地中9所配备了专职资源教师：特殊儿童学前教育基地的教师培训、专家指导和配套经费是目前需要解决的问题；多数直接参与特殊幼儿教育工作的教师愿意接纳特殊幼儿，但教师亟需系统的特殊教育培训。最后本文从基地管理和教师培训的角度提出了完善基地建设的几点建议。