【摘 要】
:
音乐课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模式,更要注重立德树人,寓德于教,以美育人.让孩子们幼小的心灵,在音乐课堂当中得到洗涤韵染,在音乐学习中学会做人,成为德才兼备的合格人才,最好的方法就是"营造、引导、游戏".大量的教学实践证实:营造教学氛围,保证学生能学;明确教学目标,引导学生会学;利用游戏方法,促进学生乐学,才能创造出修养学生身心的课堂,才能让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活和
【机 构】
:
北京市顺义区杨镇中心小学校,北京101309
【出 处】
:
“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新会议
论文部分内容阅读
音乐课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模式,更要注重立德树人,寓德于教,以美育人.让孩子们幼小的心灵,在音乐课堂当中得到洗涤韵染,在音乐学习中学会做人,成为德才兼备的合格人才,最好的方法就是"营造、引导、游戏".大量的教学实践证实:营造教学氛围,保证学生能学;明确教学目标,引导学生会学;利用游戏方法,促进学生乐学,才能创造出修养学生身心的课堂,才能让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活和高雅的审美情趣.
其他文献
课堂的教学效果如何取决于教师选择的教学方式是否符合学生的年龄特征,学生是否乐于积极的参与到课堂中.游戏是孩子的天性,是孩子认知世界的重要途径.游戏化教学方式的出现正是小学语文教学的一种需要,更是一种重要的教学手段,它可以培养小学生学习语文的兴趣,让小学生们在游戏的过程中积极主动地学习汉语语言和词汇,从而提高了学生们运用语言的能力.课堂上开展适当的小游戏,不仅能够活跃课堂气氛,而且可以拓展学生的思路
主题鲜明、内容丰富、形式多样的游戏活动,是小学体育教学的重要内容,学生们易练爱玩.作为小学体育教师,一定要立足教书育人的本职工作,依托课堂教学主渠道,以体育游戏教学为载体,广泛传播体育知识,大力弘扬民族精神.游戏化地处理教材,将体育教学与思想教育有机的结合起来,寓情趣于其中,寓知识于其中,寓教育于其中,寓锻炼于其中,寓能力发展于其中,增强学生体质,提高运动技能技巧,发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培
《体育与健康课程》标准明确指出,学生是学习的主体,是教学活动积极的参与者、实践者,体育教学要以学生为本,以学生发展为中心,真正确立学生在课程教学中的主体地位,最大限度的调动学生的自觉性、积极性和创造性,使学生成为学习的主人.也就是说,教学是围绕学生开展的,因此,体育教学要认真分析学情,即要依据学生身心性格特点、兴趣爱好,巧用体育教学中的各种因素,根据学生掌握动作技能的规律,对教材进行游戏化处理,不
随着社会的发展和新课改的实施推进,我国的英语教学更加注重了语言的"人文性",学生学习活动以游戏或竞赛为主,激发了学生主动参与课堂学习的兴趣,从而使学生在轻松愉快的气氛中学习英语,并且培养学生的观察能力、记忆能力、口头表达能力,本文将从游戏化教学的现状,游戏的重要性以及课堂教学和有和游戏化教学出发,进行分析和研究.
幼儿时期是获得语言的最佳期,幼儿无论是对声音符号(口语)还是对文字符号(书面语)都处于敏感阶段.幼儿在敏感期学习语言,如果教法得当,就会产生"多、快、好、省"的效果.在实践中笔者发现,通过有效的手段,将听说游戏置身于成人为其创设的积极言语环境中,让小班幼儿听得清、喜欢听、乐意说、自主说、高效说、有针对性地说,能有效提高小班幼儿语言表达能力,为幼儿终身的语言学习打下坚实的基础.笔者通过语言对幼儿发展
小学阶段是人生教育的基础时期,对孩子成长有着重要的意义.随着教改的不断深入,小学在教学质量和教学效率上有了很大的进步,教师们不断地创新教学模式、更新教学观念,运用各种教学方法实现新时期小学教育的教学目标.教育游戏模式是小学语文教学课堂中较为新颖的教学模式.文章针对小学语文教学中的教育游戏进行了相关的介绍,并且举例说明了如何在小学语文课堂教学中运用教育游戏提高学生的综合能力,同时激发学生的学习兴趣.
伴随着新的教学理念为学生减负,激发学生课上兴趣,游戏结合教学融入课堂已成为普遍的教学方法.这样的教学方式让学生们可以轻松学会知识,从而培养学生对信息技术的求知欲,使学生形成自主探究学习的理念.在游戏的辅助下,学生对课堂充满无限的期望和轻松感,这样学生们会更容易理解学习中的重要知识点,寓教于乐营造宽松的教学氛围,让学生轻松的学习知识.
从"教"转向"学"是当前幼儿园课程改革的新动向.因此,我们要把幼儿的"学"放在第一位思考,关注幼儿是如何学习的.要使学习兴趣能持久、巩固,则莫过于见到自己学习的成果.学习成功是最足以使幼儿感到满意、快慰,愿意继续学习的一种动力.因此,教师在活动中如何更有效的运用教学策略推进幼儿的自主学习,也是我们课堂教学管理中需要不断思考和改进的地方.
通过游戏,教师可以把学生直接吸引到活动中来,让学生产生轻松愉悦的感觉,是课堂气氛活跃起来.如果把理性、抽象的科学知识融入到游戏当中,就能够有效地调动学生参与活动的热情.就目前小学科学这门课程来看,甚至是辐射到其他学科,都应该采取积极的教学改革措施,而行之有效的办法之一就是游戏教学,近年来,教育部门一直在推行游戏化教学.游戏教学是针对某一个游戏进行方法、规则的讲解、示范或引导创编的过程,同时对参与者
真正意义上的语文游戏化教学,要求在小学语文的课堂教学过程中从始至终贯穿着游戏的精神,这样才能让学生在轻松愉快的学习环境中提高学习效率.小学生特殊的性格特点使游戏化教学在小学的课程教育中占有举足轻重的地位,它不仅可以做到切实有效的提高小学语文的课堂教学效率,同时又能帮助小学生保持着愉快的心情,从而减轻课程对其产生的负担.所以,对小学语文游戏化教学的策略的研究,是很有实践意义的.所谓的课堂游戏化教学是