【摘 要】
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作业是课堂知识的延续和巩固,教师通过学生作业的完成情况掌握学生对课堂知识的掌握程度,同时也可以让学生加深对知识的印象,从而提升学生的数学素养。但是从现阶段来看,我国的小学数学作业设计中仍有不合理的现象存在,在双减的新时代要求之下,教师有必要攻克这些难题,提升数学作业设计的质量,引导学生高效学习。
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作业是课堂知识的延续和巩固,教师通过学生作业的完成情况掌握学生对课堂知识的掌握程度,同时也可以让学生加深对知识的印象,从而提升学生的数学素养。但是从现阶段来看,我国的小学数学作业设计中仍有不合理的现象存在,在双减的新时代要求之下,教师有必要攻克这些难题,提升数学作业设计的质量,引导学生高效学习。
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