外语能力是现代社会国际化过程中不可或缺的能力。随着地球村的形成，具有良好的外语能力也益发重要；作为一个世界公民，首要条件即须具备语言沟通能力。因此，现今各级教育中，英语一直占有重要的地位，如今台湾各小学已全面自三年级起教授英文，各高中亦已广设第二外语课程，供高中生修读。辅仁大学共有11个学院，除了外语学院特重外语训练外，所有各院学生亦皆须修读至少8学分的外语课程(含基本四学分之大一英文)。全校共同英文的课程设计，将是本文关切的重点。向来各校的共同英文实行的是符合一般英语需求之方向，也就是一般英文(English for General Purposes)"听说读写"四项技能并重的课程设计，而本校目前以学院为单位，依程度分班之建制班做法，是否更适合引入专业英文(English for Specific Purposes)的概念，本文将深入探讨。本篇论文首先回顾辅仁大学共同英文课程之设置，包含历史沿革(借深度访谈重建历史)、行政组织架构、教学取向与教材等，再就英语教学理论、教材教法之趋势，提出未来辅仁大学共同英文课程设计方向的建言。