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随着经济和社会的发展以及聋儿康复教育事业的不断革新，形成了一些聋儿康复教育新观念，对聋儿康复教育赋予了新的内涵。即：它是结合聋儿缺陷补偿和品德素质、知识和心理素质的全面培训与教育；是集聋儿各种素质的开发、培训和提高于一体的整合教学。我们要积极创造和利用一切有利的外部条件，使聋儿能够主动而不被动地、创造性地而非机械地将认识成果内化为自身的一种生活的态势。以全面提高聋儿素质，使聋儿走出无声世界，回归主流社会，将聋儿由社会财富消耗者变为社会财富创造者的康复教育正面临一个新的挑战。本文就如何运用“新早期康复教育观念和理论”实施聋儿康复教育的问题进行探讨。