【摘 要】
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新课程改革以来，我国体育教育理念的发生了重大转变从增强体质到增进健康从注重教育功能到发展学生个性从强调教师主导作用到重视学生主体地位从单一评价到多元化评价等等。从操作层面上看，课改下的体育课已由每周两节变为三节教材也不再规定的教学内容的时数和进度学习内容变得灵活；多样。可以说，我国中小学体育课程改革取得了一定的成效。
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新课程改革以来，我国体育教育理念的发生了重大转变从增强体质到增进健康从注重教育功能到发展学生个性从强调教师主导作用到重视学生主体地位从单一评价到多元化评价等等。从操作层面上看，课改下的体育课已由每周两节变为三节教材也不再规定的教学内容的时数和进度学习内容变得灵活；多样。可以说，我国中小学体育课程改革取得了一定的成效。
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新课程的实施，向教师素质的全面提高提出了新的紧迫要求。新课程所倡导的新理念；新的教学方式与学习方式，是对教师队伍现状的一种挑战。提高教师的素质和能力反映了国家和社会大众共同的；迫切的呼声。
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