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小学数学实验教学中,单一的数学实验工具往往不能全方位地满足孩子们的学习需求,成为他们的"助学伙伴"。因此,教师要有整合、创新、利用的意识,从生活实际出发,搜集整合数学实验材料,开发实验工具;融合媒体,整合数学实验工具;适切取材,优化实验工具;双向发展,创造实验工具。从而逐步实现"手脑协同,启思明理"的数学实验教学追求,提高学生的数学素养。