【摘 要】
：
硒是一种重要的微量元素,作为硒半胱氨酸并入硒蛋白从而参与机体许多重要的生理过程,研究证明适当的硒补充可以增强抗氧化能力,改善免疫功能。但常被用作硒补充剂的无机硒具有安全性差,环境不友好等缺陷。研究证明,微生物转化的纳米硒毒性低安全性高,而富含纳米硒的益生菌被认为是一种可选择的硒补充剂。实验室前期研究证明纳米硒乳酸菌能增强疫苗免疫效果,表现为提升免疫后特异性体液免疫与黏膜免疫,调节Th1/Th2平衡
论文部分内容阅读
硒是一种重要的微量元素,作为硒半胱氨酸并入硒蛋白从而参与机体许多重要的生理过程,研究证明适当的硒补充可以增强抗氧化能力,改善免疫功能。但常被用作硒补充剂的无机硒具有安全性差,环境不友好等缺陷。研究证明,微生物转化的纳米硒毒性低安全性高,而富含纳米硒的益生菌被认为是一种可选择的硒补充剂。实验室前期研究证明纳米硒乳酸菌能增强疫苗免疫效果,表现为提升免疫后特异性体液免疫与黏膜免疫,调节Th1/Th2平衡。但目前应用纳米硒乳酸菌增强反刍动物疫苗效果的研究尚未见报道。为了探究纳米硒乳酸菌是否能提升羊疫苗免疫效果,并进一步提升其免疫增强效果,本实验首先对乳酸菌富硒培养进行优化,而后使用金属有机框架材料ZIF-8对纳米硒乳酸菌进行仿生矿化,探究纳米硒乳酸菌与仿生矿化纳米硒乳酸菌对羊三联四防疫苗的提升效果。为纳米硒乳酸菌在反刍动物上的应用做出了探索,为仿生矿化技术在益生菌的应用提供了依据。主要结果如下:（1）通过单因素实验优化培养基中所有组分,结果得出酵母膏、葡萄糖、磷酸氢二钾浓度对乳酸菌富硒培养的生物量与硒转化率有显著影响,而硫酸镁、硫酸锰、Tween-80浓度与生物量、硒转化率的相关性不强。根据单因素实验结果设计正交试验,综合考虑生物量与硒转化率,选用40 g/L酵母膏、50 g/L葡萄糖,6 g/L磷酸氢二钾、0.1 g/L硫酸镁、0.1 g/L硫酸锰、500μL Tween-80,进行发酵培养,OD600nm达到1.3068,硒转化率达到70.33%。（2）利用ZIF-8材料,使用“一锅法”对纳米硒乳酸菌（Se-L）进行仿生矿化,制备得出ZIF-8包裹的纳米硒乳酸菌（ZIF-8@Se-L）。通过扫描电镜与EDS观察到ZIF-8仿生矿化后Se-L表面形态与元素的变化。此外,在包裹后Se-L的Zeta电位由-39.86 m V转变为10.29m V。ZIF-8@Se-L的傅里叶变换红外光谱出现了与Se-L与ZIF-8相似的显著峰,也佐证了ZIF-8对Se-L的成功包裹。（3）使用小鼠判断ZIF-8@Se-L的安全性,实验证明无论皮下或腹腔注射,ZIF-8@Se-L均不会引起体重下降与肾脏毒性。（4）在羊（本动物）上验证Se-L与ZIF-8@Se-L对三联四防疫苗的免疫增强效果。实验证明,Se-L与ZIF-8@Se-L均能显著提升三联四防疫苗免疫后的特异性Ig G与总IgA水平,并且ZIF-8@Se-L效果显著高于Se-L。此外,使用ZIF-8@Se-L替代铝胶作为疫苗佐剂时,可以引起与铝胶相似水平的体液免疫反应,并加速了总IgA的生成。并且Se-L与ZIF-8@Se-L的处理能够增强铝基疫苗引起的Th1反应,调节机体Th1/Th2平衡。本研究证明了纳米硒乳酸菌与仿生矿化纳米硒乳酸菌作为疫苗增效剂在反刍动物中的应用潜力,拓展了仿生矿化技术在益生菌方面的应用。
其他文献
[目的]研究海南6地区百香果黄胸蓟马对5种常用杀虫剂的抗药性。[方法]采用浸叶法和叶管药膜法进行室内生物活性测定。[结果]蓟马对5种杀虫剂的抗性均上升，倍数均增加，敏感性表现为虫螨腈＞螺虫乙酯＞甲维盐＞啶虫脒＞联苯菊酯。6地抗性变化表现为琼中和琼海＜临高和陵水＜乐东和东方。[结论]蓟马对5种药剂均产生抗药性，虫螨腈和螺虫乙酯仍可作为有效药剂，甲维盐、啶虫脒和联苯菊酯应控制使用，且应与其他杀虫剂交替
在小学数学结构化实验过程中，教师要给学生提供结构化的素材、渗透结构化的方法，引导学生进行结构化的反思。结构化的数学实验既是学生的数学实验走向理性与自觉的重要支撑，也是学生数学实验效能的重要标志。结构化的数学实验，在一定程度上能有效地提升学生的数学实验素养。
为明确引起百香果果腐病的病原菌种类并筛选出有效防治药剂，采用组织分离法对病原菌进行分离、纯化，结合病原菌的致病性检测、形态学特征及分子生物学分析对该病原菌进行鉴定，明确分离获得的菌株为藤仓镰刀菌（Fusarium fujikuroi）。室内毒力测定结果表明：10%苯醚甲环唑水分散粒剂、50%肟菌酯水分散粒剂和80%多菌灵可湿性粉剂等药剂对藤仓镰刀菌均有一定的抑制作用，其中10%苯醚甲环唑水分散粒剂
作业，是学生掌握知识、提高能力必不可少的环节之一。“双减”背景下，“减轻学生过重作业负担”成为大家关切的问题。但要真正做到学习负担“减”下去，学业质量“升”上来，还得向“作业品质”要质量。数学实验作业有助于减轻学生的学习负担。本文阐述了数学实验作业的内涵解读、设计原则、实施策略与评价。
在高中数学教学中,培养学生们的思维灵活性是非常重要的,高中数学教师可以通过数学实验的方式,一方面培养学生的科学探索的意识和能力,另一方面也可以很好地训练学生们的数学逻辑思维,让他们了解知识是如何产生的,让学生在分析和探究问题的过程中,提高自己的综合能力。
构网型（grid-forming， GFM）并网变流器具有良好的弱电网稳定性，同时能够改善跟网型变流器的次/超同步振荡稳定性。为明确GFM控制改善振荡稳定性的机理和特性，本文首先推导了GFM变流器电路特性与每个控制环节的关系，并分别从变流器自身电路特性、变流器并网系统整体阻抗特性角度揭示了GFM控制改善振荡稳定性的电路机理。然后，基于阻抗模型定量分析了GFM变流器占比提升对系统振荡频率、阻尼的影响
研究旨在通过开展福建不同百香果产区果实品质研究，获得福建百香果优势种植区域，为引导果农优势发展提供指导。以福建省不同产地的‘福建百香果1号’和‘福建百香果3号’为材料，使用主成分分析法对百香果品质进行综合评价，通过品质测定分析比较不同产地百香果果实品质的差异。结果表明，不同产地百香果品质之间存在差异，其中单果重、可食率、糖酸比为影响果实品质的主要因素。延平种植的‘福建百香果1号’单果重和可食率最高
数学实验在小学数学教学中起着十分重要的作用，它不仅能帮助学生建构数学知识，而且能丰富学生的基本活动经验。除此之外，数学实验还能满足学生的情感需要，有助于激发学生的学习兴趣与动机。数学实验的过程是一体的、完整的，因此学生在积累基本活动经验的时候，应当立足于“做”与“思”。
为了获取更精准的双馈风机变流器暂态模型参数，保障风力发电联网运行仿真分析结果的准确性，满足新能源高占比电力系统的安全稳定运行要求，文中提出了一种输出响应误差驱动的参数辨识方法。根据双馈风机的机电暂态模型确定出待辨识的参数，实现了MATLAB与PSASP的循环调用，根据真实值下的动态响应曲线与辨识值下的动态响应曲线的误差最小来确定最终辨识值，并通过设置不同工况验证该辨识方法的有效性。