【摘 要】
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60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.其它各国,包括中国在内,纷纷学习之.深受民主制度影响的美国,教育目标决定了数学教育的美国特征数
【机 构】
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太原大学外语师范学院;西北师范大学
【出 处】
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全国高师数学教育研究会2006年学术年会
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60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.其它各国,包括中国在内,纷纷学习之.深受民主制度影响的美国,教育目标决定了数学教育的美国特征数学教育有效地推动着美国的经济发展.报告显示中国在21世纪初的GDP与美国百年前的相似,我们应该看到经济与教育落后美国百年,对我国来说,既是机遇,也是挑战.本文以20世纪以来美国数学教育改革为背景,以中学数学教育目标变迁为线索,从社会需求与个人发展的角度观察、剖析历次变革的核心理念,提出我国现阶段数学教师在基础教育改革中对数学教育目标的理解应持有的态度.
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