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本文从三线摆测量物体转动惯量实验着手,简单介绍如何利用现有的实验资源有效培养学生分析、解决问题的兴趣和能力。
从三线摆实验谈物理实验中创造性思维的培养
【摘 要】
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本文从三线摆测量物体转动惯量实验着手,简单介绍如何利用现有的实验资源有效培养学生分析、解决问题的兴趣和能力。
【机 构】
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余杭区北湖中学,浙江杭州 311115
【出 处】
：
2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
：
2007年期
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