【摘 要】
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本文以《熊》为例，首先介绍了在小学语文教学中研读教材，把握要点，其次介绍了因学而定，明确目标，然后介绍了品读重点，学习语言，一篇课文究竟应该怎么学，什么方法最好，什么形式行之有效，很难有个一般的标准去加以衡量。不同的教师个性，面对不同层次的学生，没有最好的，只有此时此地最有效的。
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本文以《熊》为例，首先介绍了在小学语文教学中研读教材，把握要点，其次介绍了因学而定，明确目标，然后介绍了品读重点，学习语言，一篇课文究竟应该怎么学，什么方法最好，什么形式行之有效，很难有个一般的标准去加以衡量。不同的教师个性，面对不同层次的学生，没有最好的，只有此时此地最有效的。
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