高校心理危机干预体系建构浅议

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  大学生心理危机分为心理危机高危对象、心理危机重点干预对象、心理危机日常关注对象三类,针对此,高校应建立起以校级大学生心理健康教育咨询中心为龙头,以各院系心理健康教育工作站为骨干,以大学生朋辈心理互助团体为基础的立体交互式大学生心理危机干预体系。
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美国大学校长制度是在董事会外行人管理的思想基础上产生的,校长是內部和外部两股力量的桥梁,至少应该是一个有效的沟通角色。其角色有四个方面的特点:不同的时代,不同的校长类型;不同的时期,不同的校长任期;不同的大学,不同的校长特征;校长们还要面对不同的挑战,不同的冲突。同时,存在短期评价,流动单一,权少责多,加强干预四个方面的问题。外在社会环境的变化、大学的复杂程度与董事会、教师、学术等各方面力量的此消
宾夕法尼亚大学由发明家富兰克林创办,在他倡导下宾夕法尼亚大学成为通识教育课程萌芽较早的美国几所高校之一。自18世纪中叶到今天,通识教育课程作为学校的战略地位和特色追求,从作为实用的基础,到追求知识的融合,再到追求知识的永恒价值,其通识教育课程理念始终围绕“创新和实用”两大核心主题,带有明显的趋向理想、基于实用与勇于创新的鲜明特征。
情境领导理论主要包括以下要点:第一,情境领导理论要求领导者首先确定追随者的发展水平;第二,情境领导理论要求领导者让自己的领导类型与追随者的发展水平相适应;第三,情境领导理论要求领导者要实行“弹性领导”;第四,情境领导理论要求领导者要重视追随者的独特的需要,并为其提供帮助。该理论可对硕士研究生培养中导师角色行为产生一定的借鉴导师首先要“了解”学生,才能够真正的“因材施教”,并采取“灵活”的培养方式培
导师制的建设对我国以研究生教育为代表的高级人才的培养以及我国高等教育事业的发展有重要作用,而导师制中,导师的责任重大。质性研究发现,现行导师制对研究生的培养起到一定的作用,但也存在着一些问题,主要表现在:研究生选导师及师生关系功利化;导师和研究生交流少;导师对研究生的指导程度不同;研究生参与不到导师的课题中去,研究兴趣受导师影响大,与其他导师接触少。而这些问题的存在,对我国完善导师负责制有重要的指
高考制度为我国人才选拔、社会发展作出了巨大的贡献。在教育政策制定与执行过程中,价值涉入是十分重要的。自主招生制度是对统一高考制度的丰富与完善,2001年我国开始进行自主招生政策试点改革,到2009年,已有76所高校拥有自主招生资格。自主招生政策坚持了一般意义上教育政策的“以人为本”、公平与效率、统一与多元等价值基础,不同的是在制定与执行自主招生政策过程中,还要考虑政策的合规律性、效益性、综合性与社
通识教育自诞生以来历经数次改革,始终保有顽强的生命力,并且一直受到高等教育界的广泛关注。在科技飞速发展,以人才为主要竞争力的21世纪,我国急需建成一批高水平大学,通识教育是达成这一理想的理性抉择。但同时通识教育存在有不少的问题函待解决,只有理清概念,开发有效科学的课程,并以通识理念为指导下的通识教育和专业教育相结合才能真正迈出高水平大学教育改革的实践性步伐。
随着后现代社会的到来,后现代思潮对教育领域的影响日益凸显。然而,关于后现代科学观对高等教育的影响,我国教育界多侧重于批判其破坏性,而对其建设性重视不够。尽管后现代科学观的确存在着偏颇之处,但其新颖而独特的视角有助于我们突破传统的思维定势,从多角度对高等教育进行反思。后现代科学观质疑科学的真理性,否认科学的价值中立性和工具性,这都为当代高等教育的发展提供了新的视角。
为了率先基本实现现代化的奋斗目标,江苏省正在努力发挥高等教育的火车头作用,以期实现“高教大省”向“高教强省”的跨越,作者从“高教强省”战略两种不同层面的内涵特征入手,认为江苏确有实现高教强省的显著优势,并就战略实施过程中的两个热点问题,提出重视教育质量、重视教育特色的战略选择。