【摘 要】
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通识教育自诞生以来历经数次改革，始终保有顽强的生命力，并且一直受到高等教育界的广泛关注。在科技飞速发展，以人才为主要竞争力的21世纪，我国急需建成一批高水平大学，通识教育是达成这一理想的理性抉择。但同时通识教育存在有不少的问题函待解决，只有理清概念，开发有效科学的课程，并以通识理念为指导下的通识教育和专业教育相结合才能真正迈出高水平大学教育改革的实践性步伐。
【机 构】
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东南大学 高等教育研究所，江苏南京 200196
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通识教育自诞生以来历经数次改革，始终保有顽强的生命力，并且一直受到高等教育界的广泛关注。在科技飞速发展，以人才为主要竞争力的21世纪，我国急需建成一批高水平大学，通识教育是达成这一理想的理性抉择。但同时通识教育存在有不少的问题函待解决，只有理清概念，开发有效科学的课程，并以通识理念为指导下的通识教育和专业教育相结合才能真正迈出高水平大学教育改革的实践性步伐。
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