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在新课改下的新教材的知识松散（需要进一步整合）、栏目的设置数量及种类应作调整、必修与选修内容跨度大（要重新把握）、教师评价急需完善的时代背景下，交给学生科学的学习方法，形成良好的科学思维方式是非常必要和及时的。化学教科书是知识内容的载体，作为学生的知识资源和学习工具，他必然要保持知识的严密性和严肃性，而我们希望其内容具有鲜明的时代感，并利于启发学生的思维和提升学生的创造力，与此同时，又有利于学生的记忆和激起学生的求知欲，中学化学教学中的“对比”与“联想”无疑是一种行之有效的思维方式。