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基于建构主义和认知理论，是通过学习者的真实体验来建构，在学习者的记忆中以故事形式编码。游戏的过程是游戏者主动建构自己的故事的过程。本文从教育与游戏的重要结合点——故事设计切入，提出教育游戏故事的分层设计方法，即表故事(游戏的剧情，注重游戏性)与里故事(符合叙事顺序的知识点的逻辑序列，注重教育性)结合的设计方法，探讨如何利用游戏特性设计基于课程本身的知识故事，设计富于教育性和娱乐性的教育游戏。