神经网络高阶关联模型几个问题的探讨

来源 :中国自动化学会神经元网络及其应用学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wcj_lp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
课堂是学校教学的主要场所,课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。教学过程必然伴随着交流过程,例如教师与学生的交流,学生与学生的交流,学生与教材、教学媒体(如计算机)的交流。虽然计算机教学由于自身的优势不像其他学科会出现“一支粉笔一张嘴”、“老师从头讲到尾”的现象,但教师往往将目光停留在完成所谓的“教学任务”上,为教学而教学,讲完了内容也就算完成了任务。这样就很难激发学生学习的兴趣,知识也很难进入学
期刊
摘要:信息技术是一门综合性学科,更是一门实践性很强的学科,提高操作能力的就必须通过大量的实践操作来实现。传统的教学方法不断改进以适应学生、学科特点,信息技术实践操作必不可少。  关键词:信息技术;加强实践;教学    一、结合信息技术课的现状,提出加强实践重要性  1.1学生特征。学生的生活条件、动手能力差别大。对一些内容只通过讲解不容易讲清楚,结合具体的操作效果更好。学生具有一定的动手探究能力,
目的通过对日军鼠疫细菌战9名F1抗体阳性幸存者的流行病学资料分析,为丽水历史上鼠疫暴发是由日军细菌战所引发提供证据。方法通过浙西南“侵华日军细菌战”档案抢救与保护中
【摘要】创造性思维就是创新求异的思维,可在解题和引导学生对题目进行不同角度的猜想或联想进行培养。   本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
算法初步是普通高中数学课程必修3第二章的教学内容,本章在理解算法基本思想的基础上,要求学生会用算法框图和算法语句去正确描述一个算法,由于在教学中不方便上机操作,因此重点放在程序框图上。下面介绍四个经典的算法案例,以供老师在教学中参考。   本文为全文原貌 未
期刊
让学生参与到教学中来,让学生在自主参与的教学活动中构建并完善认知结构,学会学习、学会思考、学会创造。这样,学生的主体性才能真正的体现。做为一名教师就应该善于利用教材内容,精心策划,诱思探究,使数学课堂真正成为学生展示其自身价值的舞台,下面就如何引导学生参与课堂教学活动谈几点体会。  一、设置疑问,激发学生参与的欲望   在多数学生身上会表现出一种急于寻求正确结论的心理需求,为此教师要选用适当的问题
期刊
会议
会议