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中国教育学学科在引进与创生的百年发展路径中,面对传统与现实、外来与本土、学科内部与外部异常繁杂的关系碰撞,走出了一条由"西化——中国化——中国教育学"的曲折演进历程。在学科发展从殖民化到追求独立性的一百年里,中国的教育学需要避免急功近利的应用性心态,重新找寻以中国传统文化为本土之源的中国教育学发展的内部根基,在文化传承与时代创新中进行知识改造,建立立足本土教育实践的"中国教育学",这是未来教育学学科发展的价值选择。