【摘 要】
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创新型人才是培养过程的结果,而对于教育教学全过程、全结点的优化,无疑是培养高质量创新型人才的关键环节.本文以长春建筑学院土木工程专业教学改革为例,对过程优化的背景、思路和做法加以总结，阐述了土木工程专业是实践性很强的应用型专业，其毕业生不仅要有扎实的理论基础和广博的专业知识，更要有一定的创新精神和解决实际问题的能力。土木工程创新应用型人才，应该是掌握了所学专业领域的工程技术知识、接受了基本的生产工
【机 构】
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长春建筑学院,吉林长春130604
【出 处】
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第十三届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会
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创新型人才是培养过程的结果,而对于教育教学全过程、全结点的优化,无疑是培养高质量创新型人才的关键环节.本文以长春建筑学院土木工程专业教学改革为例,对过程优化的背景、思路和做法加以总结，阐述了土木工程专业是实践性很强的应用型专业，其毕业生不仅要有扎实的理论基础和广博的专业知识，更要有一定的创新精神和解决实际问题的能力。土木工程创新应用型人才，应该是掌握了所学专业领域的工程技术知识、接受了基本的生产工程实践的训练、具备较强的实践能力、能够从事土木工程项目的设计、施工、管理的人才，并且还要有以创新魄力为核心的综合素质。
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