【摘 要】
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教师教育专业化的前提是教师教育者的专业化。讨论教师教育者的专业知识是开展教师教育者专业化研究的关键问题。教师教育者的专业知识成分复杂,与一线教师相比,具有独特的知
【基金项目】
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国家社会基金(教育学)青年项目(CIA140184)研究成果之一
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教师教育专业化的前提是教师教育者的专业化。讨论教师教育者的专业知识是开展教师教育者专业化研究的关键问题。教师教育者的专业知识成分复杂,与一线教师相比,具有独特的知识结构,同时这种专业知识以学科教学知识为核心。教师教育者的专业知识发展需要教师认同自身作为教师的角色,开展扎根一线的教育研究,并通过自我研究更新专业知识。此外,同时高校教师教育组织也需要加快改革。
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