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N[*V503*]串级萃取分离镓铟的研究
【机 构】
:
东北民族学院
【出 处】
:
中国有色金属学会全国第四届稀散金属学术会议
【发表日期】
:
1990年期
其他文献
摘 要: 作者结合自己多年的教学经验,阐述在初中数学课堂教学中阅读能力的培养及数学阅读方法的指导,帮助学生更好地掌握初中数学知识,提高数学阅读能力和学习能力。 关键词: 数学阅读方法 数学阅读能力 培养方法 数学作为三大重点学科之一,其在学生学习过程中起到不可或缺的作用,因此,不管是学生、老师和家长都要重视数学学习。数学阅读属于初中数学学习的一部分,其表现为对各类数学语言进行分析、感知、表达和
“适应”是语文教学活动中的第一层级,它的直接教学目标是使学生获取现成的语文知识,其基本标志是“适应”。为了较好地完成这一层面的教学任务,语文教师需要根据学生发展的总体趋势和一般特点,通过生动活泼的课堂教学和丰富多彩的课外活动,让学生主动、愉快地获取语文知识和经验。 新课程改革,更加强调对学生语文素养的培养和语文能力的提高。简单一点说,所谓的“语文能力的提高”就是要求学生在语文学习过程中听、说、读
一谈到激发兴趣,我们就会天马行空,想出诸多外加的所谓激趣之法,就像摘来各色的花朵安放在绿草之上,看上去姹紫嫣红,实则貌合神离,一线老师必须认识到,要想高中语文教学高效,
摘 要: 对称是中学数学很多知识点的一个通性,从一个侧面体现数学的美感.数字及代数、多项式、简单及复杂几何形体等都展示了数学中的对称之美.本文通过对这些知识点中的对称进行阐述,发觉其中的自然与人文之美,引导广大中学生发现数学之美,逐步发展数学思维. 关键词: 中学数学 对称之美 数字多项式 几何形体 对称,物体或图形在某种变换条件(例如绕直线的旋转,对于平面的反映,等等)下,其相同部分间有规律
一 高中数学与初中数学教学相比,有如下变化。 1.数学语言在抽象程度上突变。 初、高中的数学语言有显著区别。初中数学知识主要以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学则涉及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图像语言等。 2.思维方法向理性层次跃迁。 高一学生产生数学学习障碍的一个重要原因是高中数学思维方法与初中大不相同。初中阶段,很多老师将各类题建立了统一的思维模式,如解分式方
法国思想家帕斯卡尔说:“人是能思想的芦苇.”人如果不能思想,便徒具人形,只是一株脆弱的芦苇.思想成就了人类,造就了人类的伟大.因此人的全部尊严便在于思想,全部的表情达意
摘 要: 学习力是学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力和学习创新力的总和。学校教育的出发点和归宿点是学生学习。对于处于新时代的学生而言,提升学生的学习力对积极构建社会主义和谐社会具有重要的意义。本文主要介绍学习力的界定,相关的研究,并提出以往研究存在的问题和未来的研究方向。 关键词: 初中数学教学 学习力 提升途径 一、学习力 “学习力”这一概念来源于企业管理领域,自上世纪九十年代末以来