【摘 要】
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近些年来,中国对于基础教育一直在进行新课改,《义务教育语文课程标准》(2011年版)一书中语文课程的基本理念这个版块写到要全面提高学生的语文素养,也就是语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字,依据学生的身心发展,从语文学习特点出发,保护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,培养他们的问题意识和进取精神,对于个体差异
【机 构】
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四川省成都市温江区涌泉街道清泉南街416号嘉祥外国语学校
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
近些年来,中国对于基础教育一直在进行新课改,《义务教育语文课程标准》(2011年版)一书中语文课程的基本理念这个版块写到要全面提高学生的语文素养,也就是语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字,依据学生的身心发展,从语文学习特点出发,保护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,培养他们的问题意识和进取精神,对于个体差异和不同的学习需求要因势利导,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.在课程目标与内容这一章的总体目标与内容中也提到了要让独立阅读的能力成为学生必备技能,让其在阅读中能使用多种方法.这充分反映了语文新课程标准中阅读教学理念的变化,从以往的只重视知识的理性分析转变为开始注重学生的综合感受,关注学生的个性化需求以及情感体验,注重阅读能力的培养.
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