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教师在对学生进行分组教学的过程中，要考虑到各种影响学习效果的因素，不仅要考虑到学习者自身的因素，而且要考虑到不同的教学情境、教学内容、教学目标、教学媒体、教学对象等因素，它们都将决定教师的分组策略。自助式分组合作学习系统是基于建构主义理论而设计的，充分保证了学习者的主体地位和教师的主导地位。
基于建构主义的自助式分组合作学习系统的设计
【摘 要】
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教师在对学生进行分组教学的过程中，要考虑到各种影响学习效果的因素，不仅要考虑到学习者自身的因素，而且要考虑到不同的教学情境、教学内容、教学目标、教学媒体、教学对象等因
【机 构】
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中南大学现代教育技术中心,湖南省长沙市,410083
【出 处】
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第六届教育技术国际论坛
【发表日期】
：
2007年期
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