中国会展的贸易功能提升与核心竞争力战略定位

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  上世纪90年代后期,中国会展业迅速崛起,本文围绕确立本地会展核心竞争力战略定位,以宁波市“中国国际日用消费品博览会”为蓝本,分析了宁波“消博会”成功的历史背景及其科学的运作手段,提出办好会展一定要依托当地历史人文景观和产业优势,面向国际市场,注重专业特色,重视品牌效应,强化公共服务体系,进而提高会展贸易功能和经济效益,推动当地经济发展。
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在展示设计课程教学中,往往强调三维立体空间构成的重要,而忽视了与三维立体空间相依存的、常常以衬底形式出现的平面版面的作用。没有平面版面的围合便难以形成空间、组合造型,同时,没有好的平面版面的衬托,再好的立体空间构成和造型也会黯然失色。如果把起衬托作用的平面版面视作为底的话,那么整个立体的展位造型就可以作为图的形态呈现在面前,这里的立体与平面的关系即是图与底之间的关系,二者相互依存、相互作用、相得益
实践教学是培养应用型人才的关键,文章按照培养学生实践能力的要求,结合市场调查与预测课程的特点和会展行业的需求,研究和设计一套适用于会展专业的与课堂教学紧密结合的调研实训方案,以实现从认识—到设计—到实施的—到运用的—体化训练。努力探索高校培养应用型人才的实践教学模式。
本文总结了《会展融资》课程教学改革实践,分析了会展专业专业课程的特点,提出会展专业专业课程的教学方法:以工作任务为课程线条安排教学内容;以学生自主学习为教学方法;教师必须按照教学大纲精心设计教学方案。引导和促使学生沿着正确的路径学习和研究;以真实的或模拟真实的工作任务为研究学习的平台,让学生亲自去做;让走出校园,走进社会,走近行业;能够全程全方位反映学生学习和工作业绩,并在学习过程中时时起到鞭策作
随着中国会展业的迅速发展,业态的进一步成熟,会展教育受到了国内会展教育和培训机构的空前重视。但从目前我国会展教育整体现状来看,中国设有会展专业的专科及本科院校以及社会各类会展项目的培训班,教学重点仍摆脱不了传统教育模式,过于重视会展理论的系统性而忽略会展实务的操作性,会展专业英语教学就是当前会展教育过程中的很突出的问题。本文试图对中国会展教育最需要的专项教育进行探讨,进而对会展专业英语教学中的方向
目前会展经济与管理专业办学实践尚存在会展专业规范性不强、专业性较弱、体系性较差问题,应形成一套具有国际化标准的会展人才的培养方案,建立多学科结合的、在教学上具有鲜明职业针对性的师资队伍,在教学改革方面更新教学观念、改进教学内容、教学方法和教学手段,培养学生创新精神和能力,形成一批具有较高质量的教学研究成果,与以旅游、英语等为特色的其他相近专业进行错位竞争。
本文从会展专业要求的定位出发,会展相关课程各自的内容重新考虑设置,以符合会展市场的人才需求,满足后继专业课程的要求;对定量分析系列课程进行系统整合,在内容衔接、方法应用上进行科学合理的组合,使学生在有限的教学课时内掌握更坚实的基础理论、定量分析方法和计算机应用能力;这些课程的教学模式应当摈弃原有沉闷的单向授课方式。有突破有创新,启发互动,增强实践操作分析,充实案例教学,使每位学生自主地积极地投入到
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近年来,泰国的会展业发展迅猛,已引起业界的广泛关注,业内人士甚至称之为“亚洲会展之虎”。泰国会展业发展的原因既有其宏观经济增长拉动的动因,又有其政府大力支持的推力,同时,泰国充分利用自身优越的地理条件和创建一流的会展场地也是其会展业发展的先决条件。但泰国动荡的局势又在某种程度上限制了泰国会展业的发展。考察和研究泰国会展业的发展模式对处于起步阶段的中国会展业有着重要的借鉴意义和参考价值。
会展业是国民经济的晴雨表,同时也是城市形象的宣传媒介。会展集中在个别大城市和沿海城市举办,并不利于中国整体会展业的发展和全国宏观经济的平衡。会展业对经济的促进要体现在,既要让参展商找到目标市场有利可图,又要让展览公司赚到钱,同时还要整体上有利于区域经济的协调平衡发展。本文首先对中国城市会展的发展历程进行分析,讨论了会展在东西部城市发展的不同模式。运用赫希曼的区域经济增长空间传递理论和会展主题的发展
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