【摘 要】
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高职院校教师长期的学校工作经历，已经使他们形成固定思维模式和行为方式。高职院校教师到企业中将面临全新的工作任务；身份角色；人际关系，这对他们而言是一次生存境遇根本的变化。高职院校教师原有的知识体系；价值观念受到强烈冲击：伴随着从学校到企业的转换，高职院校教师需要告别原来的“教师”角色，向“企业员工”这一新角色转换，并在角色转换过程中重新构建着对自身职业生涯发展的理解。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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高职院校教师长期的学校工作经历，已经使他们形成固定思维模式和行为方式。高职院校教师到企业中将面临全新的工作任务；身份角色；人际关系，这对他们而言是一次生存境遇根本的变化。高职院校教师原有的知识体系；价值观念受到强烈冲击：伴随着从学校到企业的转换，高职院校教师需要告别原来的“教师”角色，向“企业员工”这一新角色转换，并在角色转换过程中重新构建着对自身职业生涯发展的理解。
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