本课题不仅解决职业入门基础研究缺失的问题,也是现代教育观念及时跟进、同步进行的重要研究内容.尤其是当前学前教育师资紧缺、入职教育与幼儿园优质发展要求相矛盾突显的情况下,该课题更具有现实和发展意义.职业初期是教师专业发展中的关键期和黄金期.如果抓住这段时间很好的促进其发展,对于她们以后整个的职业生涯都有着积极的作用.本课题在调研教师实际需求的基础上,结合教师实践中长常见的问题,针对新教师自身的特点，运用体验性学习的方式，在真实的教育情境中帮助提高新教师的教育教学基本功，同时在活动过程中尊重教师个性，注重发挥教师的主体作用，注重教师自我教育和自主活动，为职初期教师搭建了一个平台，通过研究专业引领与教师主动发展的结合，来研究如何挖掘职初期教师的内在动力，促进其专业主动发展的策略。